第七十四章 不服来辩
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两种相对立的看法，其中一种是如视频里几个爱心人士一般，觉得那名男教师应该严惩，学校有包庇嫌疑。
他们觉得，即便考虑因材施教，男教师的举动依然太过恶劣，他的行为会对孩子造成精神、和心理方面的很大损害。
即便是孩子，也是有尊严的，而男老师的行为，则是对孩子人格和尊严的践踏！
而另外一种看法，则是比较赞成视频里校长的说法。
他们则认为，现在的孩子越来越难约束，对学习排斥性也越来越大，只有在强压下，才能老老实实的听话、学习。
男教师的举动虽有些出格，但也未必没有以言语刺激学生，进而让学生知耻而后勇，努力学习的意思。
之所以会这么想，则是在这个视频在网上大范围曝光后，有一位自称是该学校老师的用户，发表了一篇关于男教师的文章。
文章中，该用户多次提到，视频中男教师虽然在学校出了名的严厉，但班级学生成绩，在学校同年级里，一直都是排在最前列的。
并且，文章中给男教师的评价，是一位一心为了孩子、值得尊敬的好教师。
并给出了举例，某某学生在他教导下成绩明显提升、某某家长亲自到学校感谢……等等。
为证明文章真实性，该用户还贴出了一些相关数据，以及某某家长的名字、电话，随时可以打电话求证……等等，可谓是力挺那名男教师！
正是他的这篇文章，让部分人从观望立场站到了男教师一方，使得最开始一边倒的情况，成为了如今相互争论、各持己见的状态。
翻看了一些相关争论，陆奇心中也算是有了数，也明白了那十几个微博粉@自己的意思。
事实上，类似视频中这样的事情，在现实中并不少见，尤其是在乡镇、山区小学内，更是普遍存在类似情况。
只不过，这样的事情，搁在平时，可能没什么人关注，但一旦在网上曝光，往往能引起很大的争议！
当然，虽然知道这种现象并不少，但并不代表陆奇会认可视频里男老师的行为！
相反的是，现在同样有很多学生的他，看到这视频之后，比一般人更觉得男教师可恶。
至于自称‘该学校教师’用户所写的文章，拥有自主判断能力的陆奇是……一！个！字！都！不！信！
不过，按照以往陆奇的性格，他即便看到类似现象，一般也不会参与评论，这并不是他性情淡薄，只是觉得有那么多人关注，多他一个不多，少他一个不少。
他的视若无睹或许不对，但这就是他的性格，不爱掺合事儿。
只不过这一次，十几个人@他，问他的看法，他却是不好意思再旁观了。
他手指在手机屏幕上滑动，很快便给出了回复。
回复的内容很简单，就只有两句话：“任何一个真心为孩子着想的老师，都做不出那么恶劣的举动。拿因材施教、辞严义正的借口来混淆视听，只不过是欲盖弥彰而已……”
回复完，陆奇也没再看相关评论，直接退出了微博。
对于这事儿，他也没放在心上，也没觉得有什么不妥，毕竟他不是公众人物，而且只是给出自己的看法，在茫茫网友之中，亦毫不起眼。
只是，他没想到，自己这个随意的举动，为他带来了很大的影响！
李兆观是@陆奇的十几个微博用户之一。
他平日里没事的时候，就喜欢刷刷微博，参与评论一些有争议的话题。
男老师的视频是昨天下午开始在微博上发酵的，他晚上看到的时候，已经成为了一个热门话题了。
看了视频之后，他心中颇为气愤，几乎没有怎么思考，便言辞激愤的在评论区把男教师骂的狗血淋头！
之后，看到评论区竟然有很多评论是站在男教师那一边，他感觉不可思议的同时，心中更加气愤，挨个把那些‘力挺男老师’的用户狠狠反驳一遍！
这一下，仿佛捅了马蜂窝！
刚发泄完，还没有松一口气的他，突然收到了一大堆的回复。
“麻痹的！不了解事实，就别乱说！”
“又一个站着说话不腰疼的煞笔，有本事你去教那些学生，别光在这说一些不痛不痒的话！”
“虽然那男教师做的有些出格，但现在的熊孩子，不骂不打真不行！”
“煞笔一个！”
“爹再说一遍，骂的好！打的好！像那样排名倒数的学生，就不该在学校上学，省得带坏其他学生……你来咬爹啊！”
“像那种差等生，几乎都是无可救药了，打骂几句，说不定反而能起到出乎意料的效果！”
……
一大堆回复，除了几个还算比较有素质的，只是‘据理力争’之外，其他大多数都是‘骂’过来的！
李兆观顿时气坏了！
不过，他也不是吃素的，对于那些纯粹骂人的，他直接‘回骂’过去。
几个还算有素质的，他则是比较文明的反驳回去。
来回反驳了几次，对方则揪住‘差等生无可救药、‘惯着’他们只会影响其他学生’这一点，让他一时不知该如何反驳。
正憋闷着，他突然想到了陆老师！
这让他眼睛一亮，直接反驳回去：“谁说差等生无可救药？他教不好，是他水平不行！不代表别人也教不好！”
很快，对方又给了回复：“差等生之所以叫差等生，是基础都没有打好，这种情况下，就是找个大学教授，都不一定敢说教的好！你这么要求一名普通教师，不觉得有点太强人所难了？”
“普通教师就强人所难了？那为什么我认识一名补习老师，能在一个月时间内，把六年级差等生辅导成为优等生？”
“这样吹牛就没意思了！”
“吹牛？周水市奇迹补习班陆奇陆老师，自己到周水市去问问！”
“说的有鼻子有眼的，好像真的似的……你是仗着我们不可能去求证，才这么有恃无恐的杜撰吧？”
“我杜撰？”
争辩到这儿，李兆观鼻子都快气歪了！
而偏偏，对方的话没什么毛病，他还真不知道该怎么证明了！
气愤之下，才有了他@陆老师的举动，决定让陆老师亲自出来证明！
陆奇的回复，他几乎是第一时间就看到了！
或者说出于想要‘证明什么’的心理，他转发了陆奇的两句评论，并唯恐天下不乱的配上了一段文字。
“天才教师陆老师发表观点，不服来辩！”
两种相对立的看法，其中一种是如视频里几个爱心人士一般，觉得那名男教师应该严惩，学校有包庇嫌疑。
他们觉得，即便考虑因材施教，男教师的举动依然太过恶劣，他的行为会对孩子造成精神、和心理方面的很大损害。
即便是孩子，也是有尊严的，而男老师的行为，则是对孩子人格和尊严的践踏！
而另外一种看法，则是比较赞成视频里校长的说法。
他们则认为，现在的孩子越来越难约束，对学习排斥性也越来越大，只有在强压下，才能老老实实的听话、学习。
男教师的举动虽有些出格，但也未必没有以言语刺激学生，进而让学生知耻而后勇，努力学习的意思。
之所以会这么想，则是在这个视频在网上大范围曝光后，有一位自称是该学校老师的用户，发表了一篇关于男教师的文章。
文章中，该用户多次提到，视频中男教师虽然在学校出了名的严厉，但班级学生成绩，在学校同年级里，一直都是排在最前列的。
并且，文章中给男教师的评价，是一位一心为了孩子、值得尊敬的好教师。
并给出了举例，某某学生在他教导下成绩明显提升、某某家长亲自到学校感谢……等等。
为证明文章真实性，该用户还贴出了一些相关数据，以及某某家长的名字、电话，随时可以打电话求证……等等，可谓是力挺那名男教师！
正是他的这篇文章，让部分人从观望立场站到了男教师一方，使得最开始一边倒的情况，成为了如今相互争论、各持己见的状态。
翻看了一些相关争论，陆奇心中也算是有了数，也明白了那十几个微博粉@自己的意思。
事实上，类似视频中这样的事情，在现实中并不少见，尤其是在乡镇、山区小学内，更是普遍存在类似情况。
只不过，这样的事情，搁在平时，可能没什么人关注，但一旦在网上曝光，往往能引起很大的争议！
当然，虽然知道这种现象并不少，但并不代表陆奇会认可视频里男老师的行为！
相反的是，现在同样有很多学生的他，看到这视频之后，比一般人更觉得男教师可恶。
至于自称‘该学校教师’用户所写的文章，拥有自主判断能力的陆奇是……一！个！字！都！不！信！
不过，按照以往陆奇的性格，他即便看到类似现象，一般也不会参与评论，这并不是他性情淡薄，只是觉得有那么多人关注，多他一个不多，少他一个不少。
他的视若无睹或许不对，但这就是他的性格，不爱掺合事儿。
只不过这一次，十几个人@他，问他的看法，他却是不好意思再旁观了。
他手指在手机屏幕上滑动，很快便给出了回复。
回复的内容很简单，就只有两句话：“任何一个真心为孩子着想的老师，都做不出那么恶劣的举动。拿因材施教、辞严义正的借口来混淆视听，只不过是欲盖弥彰而已……”
回复完，陆奇也没再看相关评论，直接退出了微博。
对于这事儿，他也没放在心上，也没觉得有什么不妥，毕竟他不是公众人物，而且只是给出自己的看法，在茫茫网友之中，亦毫不起眼。
只是，他没想到，自己这个随意的举动，为他带来了很大的影响！
李兆观是@陆奇的十几个微博用户之一。
他平日里没事的时候，就喜欢刷刷微博，参与评论一些有争议的话题。
男老师的视频是昨天下午开始在微博上发酵的，他晚上看到的时候，已经成为了一个热门话题了。
看了视频之后，他心中颇为气愤，几乎没有怎么思考，便言辞激愤的在评论区把男教师骂的狗血淋头！
之后，看到评论区竟然有很多评论是站在男教师那一边，他感觉不可思议的同时，心中更加气愤，挨个把那些‘力挺男老师’的用户狠狠反驳一遍！
这一下，仿佛捅了马蜂窝！
刚发泄完，还没有松一口气的他，突然收到了一大堆的回复。
“麻痹的！不了解事实，就别乱说！”
“又一个站着说话不腰疼的煞笔，有本事你去教那些学生，别光在这说一些不痛不痒的话！”
“虽然那男教师做的有些出格，但现在的熊孩子，不骂不打真不行！”
“煞笔一个！”
“爹再说一遍，骂的好！打的好！像那样排名倒数的学生，就不该在学校上学，省得带坏其他学生……你来咬爹啊！”
“像那种差等生，几乎都是无可救药了，打骂几句，说不定反而能起到出乎意料的效果！”
……
一大堆回复，除了几个还算比较有素质的，只是‘据理力争’之外，其他大多数都是‘骂’过来的！
李兆观顿时气坏了！
不过，他也不是吃素的，对于那些纯粹骂人的，他直接‘回骂’过去。
几个还算有素质的，他则是比较文明的反驳回去。
来回反驳了几次，对方则揪住‘差等生无可救药、‘惯着’他们只会影响其他学生’这一点，让他一时不知该如何反驳。
正憋闷着，他突然想到了陆老师！
这让他眼睛一亮，直接反驳回去：“谁说差等生无可救药？他教不好，是他水平不行！不代表别人也教不好！”
很快，对方又给了回复：“差等生之所以叫差等生，是基础都没有打好，这种情况下，就是找个大学教授，都不一定敢说教的好！你这么要求一名普通教师，不觉得有点太强人所难了？”
“普通教师就强人所难了？那为什么我认识一名补习老师，能在一个月时间内，把六年级差等生辅导成为优等生？”
“这样吹牛就没意思了！”
“吹牛？周水市奇迹补习班陆奇陆老师，自己到周水市去问问！”
“说的有鼻子有眼的，好像真的似的……你是仗着我们不可能去求证，才这么有恃无恐的杜撰吧？”
“我杜撰？”
争辩到这儿，李兆观鼻子都快气歪了！
而偏偏，对方的话没什么毛病，他还真不知道该怎么证明了！
气愤之下，才有了他@陆老师的举动，决定让陆老师亲自出来证明！
陆奇的回复，他几乎是第一时间就看到了！
或者说出于想要‘证明什么’的心理，他转发了陆奇的两句评论，并唯恐天下不乱的配上了一段文字。
“天才教师陆老师发表观点，不服来辩！”